“潜力”是什么意思？

“潜力”是什么意思？

潜力是潜在能力的简称。

潜在能力(potential ability)指个人能力发展的可能性，这种可能性在外部环境或教育条件许可时，可以通过一定的经验发展成为现实能力。

维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

扩展资料

儿童身上潜藏着四种潜力：语言和社交的潜力；制作的潜力；研究和探索的潜力；艺术的潜力。而这些潜力的挖掘，最主要的是离不开环境。

杜威在《杜威教育论著选》 中提出：为使幼儿更好地生长，关键是提供适当的环境以及适当的新刺激，从而使儿童的潜力得以发展。环境为幼儿的发展提供了媒介，只有给幼儿准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。

发掘孩子的潜力，要注意：

一、教师要善于抓住幼儿的兴趣点

二、提供丰富的可操作的材料，提高幼儿的语言表达能力

三、创设感受美、欣赏美、表现美、创造美的优良环境，激发幼儿表达的愿望

四、创设能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境

科学研究表明：一般来说，人脑的潜能只发挥了不到10％，而90％以上的潜在能力被浪费掉。

美国著名的心理学家布卢姆曾对近千名婴幼儿进行跟踪观察，一直到他们成年，他得到一个引起教育界轰动的结论：5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。

参考资料来源

百度百科--潜在能力