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丰子恺 白鹅赏析

丰子恺 白鹅赏析

的有关信息介绍如下:

赏析:

《白鹅》这篇文章很典型地体现了丰子恺的这种写作风格和人生态度。状物文章不但要写出对象的特点,更要写出作者的情怀,没有情怀和寄寓的文章是呆板的,缺乏感染力的。

教学这篇课文,在落实人文性要求时必须强调体认事物背后的情感元素,具体教学过程中可结合丰子恺的一些漫画进行讲解。

从工具性层面着眼,《白鹅》这篇文章层次鲜明,写法简洁易懂,很好地体现了状物文章的典范价值。文章先简单交待白鹅的来历,再用“左顾右盼”一词点明白鹅高傲的特点。接着,作者用一个过渡段总起,然后分别从叫声、步态、吃相三个层面分别刻画白鹅高傲的特点。

在每一个具体层面,作者又以不同的角度展开。叫声与步态主要运用比较手法,前者主通过与狗的比较突出鹅叫声的严肃郑重,后者则通过与鸭、净角的比较突出鹅步态的傲慢。在吃相这个层面,丰子恺又从食物、吃法、鹅狗大战三个视角进行描画。

在每个层面,作者又用总起句总括鹅的相关特点。整篇文章结构清晰而具体,形象地展现了结构性思维的魅力,极富借鉴学习意义。教学过程中不能以一句简单的总分概括了之,而应该让学生理解,写一个事物围绕它的特点应该从哪些方面进行表现,初步掌握写状物文章的能力。

丰子恺 白鹅赏析

扩展资料

创作背景

这篇文章丰子恺写于1946年,写他抗战后期在重庆乡间的生活,原名叫《沙坪小屋的鹅》,今入选人教版小学四年级上册第四单元。

这个单元收录的都是状物类文章,编者共选编了俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》以及老舍的《猫》和《母鸡》等四篇,丰子恺这篇文章,编者作了一些删节改动,更加突出了文章的状物性质。

从语文学科的人文性和工具性特点出发,学习状物文章旨在培养学生观察生活的意识,喜爱小动物,热爱生活的情怀和写作状物文章的能力。《白鹅》是这个单元的首篇,文章经编者处理后成了一篇经典的状物文章,是落实单元教学任务一个很好的载体。

丰子恺是二十世纪中国文化史上的一个大师级的人物,在文学和艺术诸方面都有不俗的建树。他亲近生活,喜爱儿童,富有童心、童趣。他的作品,无论画作还是随笔小品,时常展现出浓浓的童真和生活情趣。

他的随笔小品文在创作上常小处落笔,以小见大,言外有意,读他的文章我们能真切地感受到他是一个生活的有心人,他细心地体察生活,用心地记录生活,开心地享受生活。

参考资料来源:百度百科-白鹅