跪求初一《会学习》光盘的全部答案，注意！是全部答案！

跪求初一《会学习》光盘的全部答案，注意！是全部答案！

我是一名昆明的家长，我的孩子今年上一年级，昨天学校免费发了一张关于“会学习”的DVD产品宣传光盘（请各位家长注意：我说的是产品宣传，这玩意意味着什么，我相信各位家长都心知肚明），同时收到学校用“互教通”发来的短信，内容大致是要（求）家长陪孩子一同看完此光盘，我（当然是我一个人）真的花了不晓得是多少时间，看完了光盘上2G多的内容，看完后的感受和各位家长分享一下：一、光盘内容给予我们家长和孩子的正面意义 1、好的学习方法 世间上凡是存在的东西，就有它的合理性，此光盘的内容也不例外，但是这是我们常人的看法，是因为我们可以理性的去看待这些事物，可以去伪存真，去粗取精，然后以至格物。提到的某些方式方法可以值得大龄孩子去借鉴，去学习，以至提升自己。 2、给同类产品提供了销售方案（四两（一张光盘的费用）拨千金（800－1200元的销售收入）） 销售商：根据国家教育部的XX红头文件------国家教育部的XX人发话－－－联系XX学校的负责人－－－学校发放“产品调查单”给每个孩子－－－－学校发短信给每个孩子家长，填好后什么时间交上来－－－－销售商收到“资料”－－－－－当然，接下来家长的日子就“好过”了，因为有电话和短信来“陪伴”你，而且还不是一次的来陪伴你，难道你还不觉得你的日子好过吗。二、从形式上给孩子的教育 1、“孩子快乐、家长放心” 为什么我要说的是“形式”教育，因为在现实生活中，我们大多数的家长是做不到光盘上的要求，孩子也同样做不到，“光盘中讲到…………这样一来，用这样的学习方式，就能让孩子独立自主的去学习”从表面上来听，这句话没有什么的，但要是多少动点脑子的家长稍微的去分析一下，一个上一年级的孩子就能独立自主的去学习吗?与其说是独立自主的学习，还不如说是：“购买此课程光盘后，就等于把老师请回家，家长就不用操心孩子的“一切”了，这样一来家长就不用去管孩子了，该上班的去上班，该打麻将的继续挖牌，该去约会的可以继续Kiss and embrace ………”。 对于一个上一年级的孩子来讲，如果没有家长或者是老师的陪护，孩子们学习的时候倒真的是很“快乐”的，但我不知道，这种快乐是建立在什么样的基础之上，也不知道能维系多久！？我想这个问题只有“天”知道。 2、家长、孩子“两不误” 对于时间紧、工作忙、没文化、没有能力来教育孩子的部分家长来说，这“确实”是一个很好的“帮手”。家长购买的动机是：“我不能让孩子跟我现在一样”的心理，殊不知孩子真正进入这样一种学习状态的时候，对于一个幼小的孩子，他（她）们真的在“专心”学习吗？我真的不知道这样的学习会给孩子们培养出什么样的人生来。家长在这个时候就真的能“安心”的去工作、挖牌还是去Kiss？难道你的内心一点都不“纠集”？三、从内容上“传授”给孩子的经验 1、方法死、框架繁（这个例子我就不举了，想别看过光盘的家长都晓得……） 2、误导性强 对于一个一年级的孩子来讲，做道数学题还要设“陷井”，当然，我并不是一味的去反对这种做法，但我一定会相信，孩子在“陷井”中时间长了，在他（她）们身边的人，迟早有一天，也会跳进孩子设下的“陷井”。 3、抹杀孩子在快乐成长中的天性 这个问题，当我在光盘中看到的时候，我很“无语” ，因为： （1）在十多个数字之间用加减法在很快的时间内算出既定的结果。这个题我当时没有没有很快的算出来，我相信一般的大学生也不会在很快时间内算出来； （2）用一般的智力题去忽悠孩子。这个题的内容大致是：小明放学回家，从一楼到三楼家里要家花2分钟时间，问小分从一楼到六楼家里要花多少时间？ 想问的是：这种数学题是一年级的孩子做的吗？ 如果要做出这道数学题是属于什么形式的思维方式？ （3）设置奥数学习。小学一年级的孩子就要去学习奥数题？这事是现实还是荒唐？ 针对以上三个问题，我想说的是： 请制造“会学习”这张光盘内容的“专（砖）家”和“教（叫）授（兽）”们手下留情。因为小学阶段的孩子是以“形象思维”为主体，还没有完全具备“逻辑思维”的能力。所以你们这些“优秀”的题目，小学一年级的孩子们做不起，他（她）幼小的心灵也伤不起。如果说还有“还有”的话，请你们根据孩子的成长和发展（特别是孩子心理的发展）的每一个阶段去“制造”适合孩子们学习的资料。再则，开展奥数学习，在我记忆中“真正”的国家教育部好象没有提倡。