数学启蒙对孩子到底有多重要

数学启蒙对孩子到底有多重要

白白浪费黄金阶段，孩子数学不好都是家长的错！

从孩子生下来，到上幼儿园的这段时间，有意识的引导孩子对数学的概念，培养孩子的数学思维，这也是学前数学教育的精髓所在。

接下来，就孩子在不同的年龄段，应该选择什么样的方式引导孩子学习呢？

0～1岁

这一时段的宝宝已经开始对数字有了基本印象，请注意这里是对数字有反应，而非数学。

在这一时段，家长可以尝试给孩子购买带有数字的积木或者玩具。

2岁

这一阶段，孩子更多的是借助于实物理解数学。

在这个时间段，小孩子会逐渐对数量的多少有所感觉，比如说给一个2岁的孩子糖果，两只手上放数量不一样的糖果，小孩子会下意识的选择糖果数量多的那只手，这也是数学比大小的一种衍生。

这也是我为什么建议在2岁之后，家长可以有意识，借用一些实物，比如说玩具或者糖果这些东西，让有机会可以通过比较物品数量大小进行选择。

3岁

有科学数据表示，人的大脑在3周岁以前完成60%的发育，9岁以前完成90%的发育；右脑在3周岁之前发育，左脑则从6周岁开始发育。

但成年期的右脑仅及3岁左右的四分之一！因此学前教育就是要抓住这个时期，科学的进行早教。

在这个时期开发右脑，并不是通过各种数学测试进行，而是在生活中，通过在吃饭的时候，拜托孩子拿2个勺子，取4张餐巾纸，或者是家里现在有几个人，这种与数学有关的小问题，鼓励孩子积极动脑筋。

4岁

这个阶段的孩子就不仅仅将对数学的理解停留于数字上，他们会开始对形状的认识，能区分圆形和正方形的不同，甚至根据圆形的图片，找出曲线图形。

分类是这一阶段孩子一个显著的进步，无论是按照物品形状，将玻璃球、皮球、气球这些圆形物品分类，还是按照物品数量分类，找出2个小汽车、3个毛绒玩具。

5岁

五岁的孩子，他们的世界会逐渐从平面的世界变得立体，了解原来积木搭成的城堡，正着看、反过来看、侧着看、从上往下看，都是长得不一样的。通过积木了解立体几何，是一个非常好的方式。

孩子自己搭建一个小建筑，由家长带着，通过不同角度去观察，了解几何的含义要比使用书籍死记硬背来的更有效果。

6岁

基本上，从6岁开始，孩子会更多的开始对数学的加减法有意识，可能是吃饭的时候，发现爸爸不在，原本3个人就会变成2个人了。

又或者是家里今天来了客人，3个人要变成5个人了。这其实就是加减法的变形，不需要家长自己去教导，但孩子自己就能观察到的。

早教是需要循序渐进的，孩子在合适的年纪，家长要学会使用合适的方式，引导孩子，揠苗助长一定不会是好的。